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小学不抓紧,初中徒伤悲!1-6年级怎样“陪读”

2019-06-11 14:17:05 来源:七彩凤凰教育在线 作者:一沐 打印 字号:  

  晚饭后,本想去邻居家坐坐,结果我还没进门,隔着窗户就听见一通数落:

  “你那是写了个字吗?都挨到一起了!一字一格,说了多少遍了!”

  “你连线为什么不用直尺?这歪歪扭扭的好看是不?”

  “快点写,磨蹭什么呢!你还没背课文呢!”

  “头抬起来!趴那么低,眼睛还要不要了”……

  其实平日里,邻居是个挺和气的人,很少发脾气。可是每次陪二年级的儿子写作业,就会瞬间变身,特别“可怕”。这不,吓得我转身跑回家去了。

  其实,这几乎是每位陪孩子写作业的妈妈都会遇到的烦心事儿,不陪孩子写作业吧,老师还得要求家长检查签字,自己也不放心让孩子自己写作业;陪孩子吧,整天闹得大人孩子都生气,亲子关系紧张。

  到底该咋办呢?怎么管管孩子写作业这事儿,才能让家长省点心,孩子也更自觉呢?

  今天百师君就来分享一些实用的技巧,希望能帮助到各位爸爸妈妈们。

  1~2年级

  小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期,也是建立小学学习习惯的黄金期,这个时候家长狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟,你给孩子灌输的理念会影响他的自我认知和行为习惯,也会使他对学习的“第一印象”产生至关重要的影响。

  写字工整

  如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯,等到了高年级的时候再去纠正他,会让孩子做作业的效率直线下降,直接影响孩子的学习兴趣。

  做作业速度

  成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点,那就是做作业速度慢。所以一开始家长不应强求正确率,要注意速度,严禁边做作业边玩,尽量保证做作业时不吃东西、不上厕所。让孩子先做他不擅长的作业。

  这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名,更不该只重视分数高低和名次,使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”“跟自己竞赛”,让孩子了解成绩是一种自我检验,但追求分数、名次不是学习的唯一目的。

  小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之,一定要培养好孩子的学习习惯。

  3~4年级

  从长远看,小学三年级的学习习惯直接影响高考的学习成绩,重要程度不用多说了。

  这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,这时的孩子有了自己的主见,所以又是一个不稳定的阶段,孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强,不能放松。

  三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了,他们开始主动积极地接受新知识,但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

  语 文

  教育家苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表,记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期,平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿,多描写细节。

  数 学

  从三或四年级开始,如果孩子学习轻松,喜欢挑战,那么适当学点奥数(千万不能强迫)是非常好的。学奥数要抱着训练的态度和平常心,但不是指随随便便应付。学奥数最难得的是坚持,首先我们“陪伴”的家长要坚持,做好情绪的疏导,用实际行动告诉孩子既然选择了就要坚持,既然坚持了就努力做好。

  英 语

  三四年级是英语从听说到读写的过渡期,平时多看看英文绘本,要求他拼写单词等。

  三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的,但是要让孩子尽量做到边听边写,记多少算多少,千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

  5~6年级

  到了小学高年级阶段,不用再过问课业细节了,只要在他偶尔犯懒的时候提醒他,遇到挫折的时候鼓励他,在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法,是不是很轻松?

  这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法,是不是很感慨“授人以鱼,不如授人以渔”这句古话?以后孩子读了初中高中,你也同样省心。
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